مقدمه طب معالجوی یک دانش کاربردی است، هدف آن حفظ و ارتقای صحت، تداوی امراض و بازتوانی آسیبدیدگان است. این منظور با شناخت امراض، تشخیص، تداوی و جلوگیری از بروز آنها به انجام میرسد. دانش طب بر روی طیف وسیعی از رشتهها بنا شده است. امروزه هدف دانش طب استفاده از فنآوریهای دانشمحور و استدلال قیاسی برای رسیدن به راهحل مشکلات کلینیکی است. در تدوین برنامهی درسی (Curriculum) جدید، تلاش شده است که آخرین تحولات در حوزهی طب معالجوی در دانشگاههای خارج از کشور مورد مطالعه قرار گیرد و جدیدترین تغییرات در این حوزه با توجه به نیازمندیهای علمی و کاربردی آنها در کشور ما، در برنامهی این رشته منظور و ملحوظ گردد. معرفی مختصر دانشکده دانشکده طب معالجوی دانشگاه خاتم النبیین(ص)، در سال ۱۳۹۰ با مجوز رسمی از وزارت محترم تحصیلات عالی افغانستان تأسیس و در بهار سال ۱۳۹۰ اقدام به جذب و پذیرش محصل نمود. این دانشکده دارای دو دیپارتمنت و شش کمیته بوده و برنامههای آموزشی در مقطع MD تایم روزانه را در رشته طب معالجوی برگزار میکند. تاکنون یعنی سال ۱۴۰۱ دانشکده طب معالجوی ۶ دوره فراغت داشته است. نام دانشکده دیپارتمنتها کمیتهها تعمیر و صنوف دانشکدهی طب معالجوی دانشگاه خاتمالنبیین(ص) دارای تعمیر مناسب و مجهز با وسایل آموزشی و آسایشی لازم میباشد. این دانشکده دارای تعداد ۱۴ صنف مجهز با امکاناتی مانند وایت بورد، پروژکتور، LCD، چوکیهای مناسب و نور کافی میباشد. لابراتوارها دانشکدهی طب معالجوی دانشگاه خاتمالنبیین(ص) دارای ۱۳ لابراتوار مجهز شامل لابراتوارهای آناتومی، هیستولوژی، پاتولوژی، بیوشیمی، کیمیا، میکروبیولوژی، بیولوژی و مهارتهای کلینیکی میباشد. این دانشکده دارای کتابخانهی تخصصی به شمول کتابهای درسی و مطالعاتی و همچنین مرکز تکنالوجی معلوماتی (IT) میباشد که همه روزه از ساعت ۸ صبح الی ۴ بعد از ظهر برای استفادهی محصلان خدمامت ارایه میکند. نیازسنجی عمومی بررسی اجمالی وضع موجود خدمات صحی در کشور بهوضوح نشان میدهد که فقط ساکنین شهرهای بزرگ از خدمات صحی و تسهیلات آن به صورت نسبی برخوردارند؛ ولی طبقات مستضعف و آنانیکه در مناطق دورافتادهی کشور زندگی میکنند، متاسفانه از امکانات اولیهی خدمات صحی بیبهره ماندهاند و این به علت کمبود نیروی مسلکی، عدم توزیع صحیح آنها و همچنان محدود بودن امکانات آموزشی طبی بوده است. بر اساس برآوردی که به عمل آمده، تعداد کل داکتران موجود حتا نیمی از نیازهای صحی جامعه را تامین کرده نمیتواند. برای رفع این مشکل باید با گسترش دانشکدههای طب در سطح کشور و به کارگیری کلیهی امکانات خدمات صحی در افزایش نیروی مسلکی کوشید. بدینمنظور ایجاب میکند که تأسیس و راهاندازی همچو مراکز آموزشی را در چارچوب قوانین وزارت محترم تحصیلات عالی کشور داشته باشیم تا بتوانیم با آموزش صحیح، افراد مسلکی و کارآمد را تربیه نموده و کمیت و کیفیت خدمات آموزشی طبی را بالا برده بهطوریکه پس از فارغالتحصیل شدن در رفع نیازهای جامعه در همهی نقاط کشور یکسان خدمت نمایند. برای برپایی رشتهی طب معالجوی در دانشگاه خاتم النبیین(ص) نیازسنجی عمومی به شیوهی پرسشنامه با اشتراک مراجع ذیل صورت گرفت: – وزارت تحصیلات عالی؛ -وزارت صحت عامه؛ – شفاخانهی علی آباد؛ – شفاخانهی جمهوریت؛ – شفاخانهی استقلال؛ – شفاخانهی انتانی؛ – شفاخانهی توبرکلوز؛ در نتیجه مراجع مذکور به ضرورت ایجاد رشتهی طب معالجوی در دانشگاه خاتم النبیین(ص) صحه گذاشتند. نیازسنجی آموزشی بعد از اجرای نیازسنجی عمومی، به نیازسنجی آموزشی پرداخته شد. در این نیازسنجی، بهمنظور رسانیدن دانشها، مهارتها، و تغییرات سلوکی به دانشجویان از مراجع فوقالذکر به شیوهی پرسشنامه معلومات لازم جمعآوری گردید و نظریات مفیدشان در محتوای کریکولم وسیعا در نظر گرفته شد. تدوین موفقیتآمیز برنامهی درسی مستلزم در نظرگرفتن وجوه گوناگون است. در دنیای امروز، دانشگاهی موفق است که پاسخگوی نیازهای واقعی جامعهی انسانی باشد و بتواند فارغالتحصیلانی توانمند و کارامد را پرورش دهد؛ افرادی که هم قادر به تأمین نیازهای نهادهای اجتماعی باشند و هم به مثابهی نوعی بازخور، با استخدام در ترکیب هیأت علمی دانشگاهها و یا تلاش برای نظریهپردازی، به تقویت چرخههای مؤثر پیشرفت و توسعهی علم کمک نمایند. کشور ما افغانستان به دلیل اینکه در گذشته با چالشهای مهم مواجه بوده است، و با توجه به اینکه در آغازین مراحل حرکت به سمت توسعه و انکشاف خدمات صحی قرار دارد، ضرورت مبرم به توسعهی منابع انسانی در عرصهی علوم طبی میباشد. فارغالتحصیلان این رشته، با توجه به آموزشهایی که میبینند، هم میتوانند در سطوح مدیریتی ارگانها و وزارتخانههای مرتبط با خدمات صحی به کار اشتغال ورزند و هم در شفاخانهها، کلینیکها و سایر مراکز صحی به ارائهی خدمات صحی بپردازند و یا در مراکز تحصیلات عالی به امر آموزش محصلین بپردازند. علاوه بر این، فارغالتحصیلان این دوره میتوانند در کارهای پژوهشی و تحقیقاتی که امروز در موسسات بزرگ از اهمیت زیادی برخوردار است، مشغول به کار شوند. اهداف آموزشی معرفی محتوا دورهی تحصیل مطابق نظامنامهی آموزشی این پوهنتون، مدت تحصیل در این دوره حداقل شش سال و حداکثر نه سال میباشد. هر محصل میتواند در هر سمستر حد اقل ۱۷ کریدیت و حد اکثر ۲۱ کریدیت را انتخاب نماید. این دورهی تحصیلی شامل سه مرحلهی ذیل میباشد: پاراکلنیک: مدت زمان این مرحله ۲ سال است. در این مرحله محصلان دروس اساسی (Basic) و مرحلهی اول دروس عمومی و اختصاصی را میگذرانند. هدف: هدف از این مرحله، آموزش ساختمان بدن انسان و اعمال فیزیولوژیک آن و همچنین شناخت عوامل بیولوژیک، پتالوژیک و مکانیزمهای دفاعی بدن در برابر آنها و اصول آسیبهای بدن انسان و آشنا ساختن محصلان با اصول مسائل صحی است. حد اکثر مدت زمان در این مرحله ۳ سال است. کلنیک: هدف از این مرحله، تشخیص امراض از دیدگاه کلینیکی و لابرتواری و به دست آوردن تواناییهای لازم در به کار بردن اندیشه و استقلال فکری و نتیجهگیری سریع بهمنظور برخورد منطقی و صحیح با مریض و طراحی تدابیر وقایوی و تداوی میباشد. مدت زمان در این مرحله ۳ سال است که طی آن دورههای پراکتیک از دروس داخله، جراحی، اطفال، نسائی ولادی، چشم، گوش و گلو و ، عقلی و عصبی، رادیولوژی، جلدی و زهروی و واحدهای باقیماندهی تئوری از دروس عمومی و اختصاصی گذرانده میشود. دورهی کلینیکی شامل دو بخش است: دورهی ستاژ هدف از این مرحله پرورش مهارتها و تقویت قدرت تصمیمگیری و افزایش اعتماد به نفس و همچنین برخورد مستقیم محصل با مسائل تشخیصی و تداوی و واگذار کردن این مسؤولیت به عهدهی او میباشد. زمان مطلوب این دوره یک سال است که در این مدت دورههای داخلهی عمومی، جراحی، اطفال، نسائی ولادی، جلدی زهروی، وقایه، گوش و گلو، چشم، عقلی و عصبی، طب عدلی، انتانی و توبرکلوز توسط محصلان گذرانده میشود. مکان گذراندن این دوره فقط در شفاخانههای کادری می باشد. منوگراف(Thesis) هدف: متبارز و آشکار نمودن تواناییهای فردی و علمی محصلان و همچنان آموزش دادن در جهت کسب مهارتهای علمی و تحقیقاتی در آینده. منوگراف ۶ کریدیت است و هر محصل باید حداقل یک سال قبل از اتمام دورهی تحصیلی خود موضوع آن را تحت نظر استاد راهنما مشخص نموده قبل از فارغ التحصیل شدن آن را دفاع نماید. انترنشیپ، ستاژ و سیر علمی محصلین دورهی طب معالجوی، علاوه بر گذراندن دروس نظری، به تناسب مضامین، دورههای پراکتیک بخشهای مختلف کلینیکی را در شفاخانهها نیز پشت سر میگذارند تا با مشاهدهی عملی پروسهی تشخیص، تداوی و فالوآپ بیماران را نیز یاد بگیرند و آموختههای تئوریک خود را در مرحلهی عمل به اجرا بگذارند. تناسب کارهای عملی و نظری برای این که محصل مفردات هر مضمون را به خوبی فرابگیرد، نیاز دارد که مباحث تئوریک را بهصورت پراکتیک در لابراتوارها و شفاخانهها نیز یاد بگیرد. از کل مضامین در حدود ۵۷% تئوری و ۴۳% پراکتیک میباشد. روشهای آموزشی در دورهی طب معالجوی، به تناسب مضامین در نظر گرفته شده، از روشهای آموزشی مختلف استفاده میشود. در مجموع روشهای مورد استفاده در تدریس این رشته، یک یا ترکیبی از روشهای ذیل میباشد. شیوههای ارزیابی دانشجویان ارزیابی دانشجویان در دورهی طب معالجوی با استفاده از روشهای مختلف صورت میگیرد. از مجموع ۱۰۰ نمرهای که به هر مضمون بهعنوان امتیاز تعلق میگیرد، ۶۰ درصد آن مربوط به امتحان کتبی پایان سمستر، و مابقی به اموری مانند حضور منظم در صنف، انجام کار خانگی، حل تمرین، فعالیت در داخل صنف و غیره به تشخیص استاد مربوط، تعلق میگیرد. نحوهی توزیع نمرات در مجموع به شیوهی ذیل میباشد: ارزیابی ختم سمستر (امتحان نهایی) این ارزیابی در ختم سمستر بهصورت کتبی انجام می پذیرد(۶۰%). تحصیلات سوابق کاری شرح وظایف تحصیلات سوابق کاری شرح وظایف تحصیلات سوابق کاری شرح وظایف نظام آموزشی این پوهنتون بر اساس سیستم کریدیت ارائه میشود که هر کریدیت شانزده ساعت میباشد. تعداد کریدیتهای این دوره ۲۵۲ کریدیت میباشد و محصلان برای تکمیل این دورهی تحصیلی این تعداد کریدیتها را باید بگذرانند. سال اول ( سمستراول) سال اول ( سمستر دوم) سال دوم سال سوم سال چهارم سال پنجم سال ششم طب معالجوی، همانند بسیاری از رشتههای دیگر، دارای ماهیت چند رشتهای است و بنابراین، موفقیت در تحقق اهداف آموزشی این دوره متوقف بر آشنایی و کسب توانایی علمی در تعدادی از زمینههای علمی است. از این رو، مجموعه کریدیتهای این رشته به چهار دسته تقسیم میشوند: آموزش دورهی طب معالجوی همانند سایر رشتهها در دانشگاه خاتمالنبیین(ص) مطابق سیستم «کریدیت» صورت میگیرد که جدیدترین و معیاریترین سیستم تحصیلی در دنیا است. این سیستم تحصیلی مورد تأیید و تأکید وزارت تحصیلات عالی افغانستان نیز میباشد. طبق سیستم کریدیت، هر محصل در دورهی MD حدود ۲۵۲ کریدیت را طی ۱۲ سمستر (شش سال تحصیلی) آموزش میبیند. هر کریدیت، به مقدار مضمونی گفته میشود که محتوای آن طی ۱۶ ساعت آموزش داده میشود. ۵- مضامین (کتگوری و فیصدی آنها) مضامین رشتهی طب معالجوی به چهار کتگوری تقسیم میگردد: برای راجستریشن و پذیرش یا تماس با دانشکده لطفا از شماره تلفن یا ایمیل آدرس ذیل استفاده کنید: شماره تماس: ۰۷۷۱۱۱۲۶۰۰ ایمیل آدرس: [email protected] / [email protected] هزینه و فیس تحصیلی رشته: طب معالجوی فیس اصلی: ۵۵۰۰۰ افغانی فیصدی تخفیف: ۲۷٫۳ در صد (۲۷.۳٪) فیس قابل پرداخت: ۴۰۰۰۰ افغانی شرح: هزینه تحصیلی سمستر وار رشتهی طب معالجوی مبلغ ۵۵۰۰۰ افغانی و با اعمال تخفیف ۲۰% در سمستر خزانی ۱۴۰۰، ۴۴۰۰۰ افغانی است. درسال ۱۴۰۱ با توجه به وضعیت اقتصادی جامعه و کشور، میزان فیس این رشته به ۴۰ هزار افغانی در سمستر کاهش یافته است.دانشکده طب معالجوی
طب معالجوی
دیپارتمنت داخله
دپارتمنت صحت عامه
کمیتهی تضمین کیفیت
کمیتهی نظم و دسپلین
کمیتهی پلان
کمیتهی تحقیق
کمیتهی آموزش الکترونیک
کمیتهی نصاب
کتابخانه و مرکز آیتی
فایل های قابل مشاهده و دانلود برای مطالعه بیشتر
شماره
عنوان فایل
نوع فایل
دانلود فایل
۱
کتلاک دانشکده طب معالجوی
PDF
کلیک نمایید!
مشخصات
اسم:
محمد جواد
تخلص:
جواد
سال و محل تولد:
غزنی، افغانستان
شماره تماس:
۰۷۷۱۱۱۲۶۰۰
آدرس ایمیل:
[email protected]
رشته تحصیلی:
طب معالجوی
درجه تحصیلی:
MD
رتبه علمی:
پوهنیار
موقف سازمانی:
رئیس دانشکده طب معالجوی
اعضای هیأت علمی دانشکده طب معالجوی
شماره
اسم و تخلص
رشته تحصیلی
درجه تحصیلی
رتبه علمی
۱
داکتر علی احمد ناصری مکارم بختیاری
طب معالجوی
ماستر
پوهنمل
۲
داکتر سیفالله نیازی
طب معالجوی
MD
پوهنیار
۳
داکتر محمد جواد جواد
طب معالجوی
MD
پوهنیار
۴
داکتر سید یوسف موسوی
فیزیولوژی
PHD
پوهندوی
۵
داکتر محمدلطیف نظری
طب معالجوی
ماستر
پوهنمل
۶
داکتر خانعلی محمدی
صحت عامه
PHD
پوهندوی
۷
داکتر جعفرعلی مرادی
طب معالجوی
ماستر
پوهنیار
۸
داکتر موسی بشیر
صحت عامه
ماستر
پوهنیار
۱
عنوان مقاله
Pain-Insomnia-Depression Syndrome: Triangular Relationships, Pathobiological Correlations, Current Treatment Modalities, and Future Direction
مشخصات ژورنال
Journal of Pain Research
لینک مقاله
https://link.springer.com/article/10.1007/s40122-024-00614-5
DOI
۱۰٫۱۰۰۷/https://doi.org/40122-024-00614-5
Journal ISSN
Electronic ISSN
۲۱۹۳-۶۵۱X
Print ISSN
۲۱۹۳-۸۲۳۷
Index
SCOPUS, Scimago Journal Ranking, Chemical Abstracts, pubmed
سال نشر
۱۴۰۳
۲
عنوان مقاله
Prevalence of hypothyroidism and hyperthyroidism in women of reproductive age population in Kabul
مشخصات ژورنال
Afghanistan Journal of Basic Medical Science
لینک مقاله
https://ajbms.knu.edu.af/index.php/ajbms/article/view/23
DOI
https://doi.org/10.62134/ajbms/v2.i2.khatamuni.2
Journal ISSN
۳۰۰۵-۶۶۳۲
Index
google scholar
سال نشر
۱۴۰۳
۳
عنوان مقاله
نقش میکروبیوتای روده در ایجاد آلزایمر: مطالعه مروری روایتی
مشخصات ژورنال
فصلنامه علمی پژوهشی علوم طبی دانشگاه خاتم النبیین(ص)
لینک مقاله
DOI
Journal ISSN
Index
سال نشر
۱۴۰۱
۴
عنوان مقاله
نباتات طبی در کاهش در کاهش علایم سندروم ترک اعتیاد: بررسی اثرات طبی و معافیتی
مشخصات ژورنال
فصلنامه علمی پژوهشی علوم طبی دانشگاه خاتم النبیین(ص)
لینک مقاله
DOI
Journal ISSN
Index
سال نشر
۱۴۰۲
۵
عنوان مقاله
بررسی شیوع مریضی پنومونیا در افراد مراجعه کننده به شفاخانه امام زمان شهر کابل در سال ۱۴۰۲
مشخصات ژورنال
فصلنامه علمی پژوهشی علوم طبی دانشگاه خاتم النبیین(ص)
لینک مقاله
DOI
Journal ISSN
Index
سال نشر
۱۴۰۲
۶
عنوان مقاله
Hereditary Angioedema: The First Case Reports from Afghanistan
مشخصات ژورنال
Afghanistan Journal of Basic Medical Science
لینک مقاله
https://ajbms.knu.edu.af/index.php/ajbms/article/view/35
DOI
https://doi.org/10.62134/ajbms/v2.i2.khatamuni.11
Journal ISSN
۳۰۰۵-۶۶۳۲
Index
google scholar
سال نشر
۱۴۰۲
۷
عنوان مقاله
Tuberculosis: Is it the main cause of pleural effusion in patients of Kabul city, Afghanistan
مشخصات ژورنال
Afghanistan Journal of Infectious Diseases
لینک مقاله
https://www.ajid.ghalib.edu.af/index.php/ajid/article/view/38
DOI
https://doi.org/10.60141/AJID/V.2.I.2/5
Journal ISSN
۲۹۵۹-۶۴۹۱
Index
google scholar
سال نشر
۱۴۰۳
۸
عنوان مقاله
بررسی میزان شیوع و عوامل التهاب معده در افراد مراجعه کننده به شفاخانه عالمی شهر کابل در سال ۱۴۰۲
مشخصات ژورنال
فصلنامه علمی پژوهشی علوم طبی دانشگاه خاتم النبیین(ص)
لینک مقاله
DOI
Journal ISSN
Index
سال نشر
۱۴۰۳
آمر دیپارتمنت داخله
مشخصات فردی
اسم:
محمد جواد
تخلص:
جواد
سال و محل تولد:
غزنی، افغانستان
شماره تماس:
۰۷۷۱۱۱۲۶۰۰
آدرس ایمیل:
رشته تحصیلی:
طب معالجوی
درجه تحصیلی:
MD
رتبه علمی:
پوهنیار
موقف سازمانی:
آمر دیپارتمنت داخله
آمر دیپارتمنت صحت عامه
مشخصات فردی
اسم:
محمد لطیف
تخلص:
نظری
سال و محل تولد:
غزنی، افغانستان
شماره تماس:
۰۷۹۳۳۲۳۱۹۰
آدرس ایمیل:
رشته تحصیلی:
فارمکولوژی
درجه تحصیلی:
ماستر
رتبه علمی:
پوهنمل
موقف سازمانی:
آمر دیپارتمنت صحت عامه
تعداد کریدیتها
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
۳
۱
۲
اساسی
Me 1 01
بیولوژی
۱
۳
۱
۲
اساسی
Me 1 02
کیمیا
۲
۲
۰
۲
اساسی
Me 1 03
مدیکل فیزیک
۳
۲
۰
۲
عمومی
Me 1 04
نظام اعتقادی اسلام
۴
۲
۰
۲
اختصاصی
Me 1 05
زبان دری
۵
۲
۰
۲
اساسی
Me 1 06
کمپیوتر
۶
۱
۱
۰
اختصاصی
Me 1 07
مهارتهای کلینیکی ۱
۷
۲
۰
۲
عمومی
Me 1 08
انگلیسی ۱
۸
۲
۰
۲
اختصاصی
Me 1 09
وقایه ۱
۹
۲
۰
۲
عمومی
SL-IC203
ادایان و مذاهب + تجوید
۱۰
۲۱
۳
۱۸
جمع کل
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
۴
۱
۳
اساسی
Me 1 10
آناتومی ۱
۱
۳
۱
۲
اساسی
Me 1 11
هیستالوژی ۱
۲
بیولوژی
۳
۳
اساسی
Me 1 12
فیزیولوژی ۱
۳
۱
۱
اختصاصی
Me 1 05
جنتیک
۴
۲
۲
عمومی
Me 1 04
نظام عبادتی اسلام
۵
۱
۱
اختصاصی
Me 1 07
مهارتهای کلینیکی ۲
۶
۱
۱
عمومی
Me 1 08
انگلیسی ۲
۷
کیمیا
۳
۱
۲
اساسی
Me 1 13
بیوشیمی ۱
۸
۱
۱
اختصاصی
Me114.
وقایه ۲
۹
۲
۲
عمومی
SL-IC07011
سیرت النبی
۱۰
۲۱
۴
۱۷
جمع کل
سال دوم ( سمسترسوم)
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
۳
۱
۲
اساسی
Me 2 10
آناتومی ۲
۱
۲
۰
۲
اساسی
Me 2 14
امبریولوژی
۲
بیولوژی
۳
۱
۲
اساسی
Me 2 12
فیزیولوژی ۲
۳
بیوشیمی ۱
۴
۱
۳
اساسی
Me 2 13
بیوشیمی ۲
۵
۲
۰
۲
وقایه ۳
۶
۲
۰
۲
عمومی
Me 2 04
نظام اخلاق اسلام
۷
هیستالوژی ۱
۳
۱
۲
اساسی
Me 2 11
هیستالوژی ۲
۸
۲
۰
۲
عمومی
SL-CL03012
نظام اجتماعی اسلام
۹
۲۱
۴
۱۷
جمع کل
سال دوم ( سمستر چهارم)
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
۳
۱
۲
اساسی
Me 2 10
آناتومی ۳
۱
۲
۰
۲
اساسی
Me5127
روان شناسی و علوم رفتاری
۲
بیولوژی
۳
۰
۳
اساسی
Me 2 12
فیزیولوژی ۳
۳
۲
۰
۲
اختصاصی
Me2206
ترمینولوژی
۴
۳
۱
۲
اساسی
Me 2 16
میکروبیولوژی۱
۵
۳
۱
۲
اختصاصی
Me 2 17
ایمنولوژی
۶
۲
۰
۲
عمومی
SL-CL0401
تربیه فکری
۷
۱
۱
اختصاصی
Me94244
نورآناتومی
۸
۲۱
۱۳
۱۸
جمع کل
سال سوم ( سمستر پنجم)
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
۳
۱
۲
اساسی
Me 3 20
پتالوژی عمومی
۱
۲
۰
۲
اساسی
ME0524
فارمکولوژی ۱
۲
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 3 21
جراحی ۱(اساسات جراحی)
۳
۲
۰
۲
اساسی
Me3243
میکروبیولوژی ۲
۴
علوم پایه
۳
۱
۲
اختصاصی
Me 3 22
داخله۱(سمیولوژی)
۵
۱
۰
۱
اختصاصی
Me3212
طب عدلی ۲(جرم شناسی)
۶
۲
۰
۲
عمومی
Me 3 04
نظام سیاسی اسلام
۷
۲
۱
۱
اساسی
ME04224
انستیزی
۸
۲
۰
۲
عمومی
SL-LC0601
نظام اداری اسلام
۹
۲۱
۵
۱۶
جمع کل
سال سوم ( سمستر ششم)
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
پتالوژی عمومی
۳
۱
۲
اساسی
Me 3 25
پتالوژی اختصاصی ۱
۱
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 3 21
جراحی ۲(تروما)
۲
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 3 24
داخله ۲(تنفسی)
۳
علوم پایه
۲
۰
۲
عمومی
CO5108
تاریخ
۴
۲
۰
۲
اختصاصی
ME622
فارمکولوژی ۲
۵
۳
۱
۲
اختصاصی
Me04243
میکروبیولوژی ۳
۶
۲
۰
۲
عمومی
Me 3 04
نظام اقتصادی اسلام
۷
۱
۰
۱
اختصاصی
Me3209
طب عدلی ۱(اخلاق طبابت)
۸
۲۱
۶
۱۵
جمع کل
سال چهارم ( سمستر هفتم)
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
پتالوژی عمومی
۳
۱
۲
اساسی
Me 4 25
پتالوژی اختصاصی ۲
۱
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 4 21
جراحی ۳(جهاز هضمی)
۲
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 4 24
داخله ۳(قلبی)
۳
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 4 29
انتانی
۴
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 4 30
ارتوپیدی ۱
۵
علوم پایه
۲
۰
۲
عمومی
CS2721.
قرآن در علوم معاصر
۶
۲
۰
۲
اختصاصی
ME722
فارماکولوژی ۳
۷
۲
۱
۱
اساسی
ME731
رادیولوژی ۱
۸
۲۱
۸
۱۳
جمع کل
سال چهارم ( سمستر هشتم)
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 4 21
جراحی ۴(ضمایم جهاز هضمی)
۱
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 4 24
داخله ۴(هضمی)
۲
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 4 32
یورولوژی
۳
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 4 33
آنتانی ۲
۴
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 4 30
ارتوپیدی ۲
۵
علوم پایه
۳
۱
۲
اختصاصی
Me 4 34
درماتولوژی
۶
۲
۱
۱
اختصاصی
ME831
رادیولوژی ۲
۷
۲
۰
۲
عمومی
CS2823.
تمدن اسلام
۸
۲۱
۹
۱۲
جمع کل
سال پنجم ( سمستر نهم)
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 5 21
جراحی ۵(صدری و ضمایم آن)
۱
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 5 24
داخله ۵(اندوکراین)
۲
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 5 35
اطفال ۱
۳
علوم پایه
۳
۱
۲
اختصاصی
Me 5 36
افتالمولوژی
۴
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 5 37
نورولوژی
۵
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 5 38
نسائی۱
۶
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 5 39
ولادی۱
۷
۱
۰
۱
اساسی
Me530
آمار
۸
۱
۰
۱
اختصاصی
Me4220
طب عدلی۳(سم شناسی)
۹
۲۱
۹
۱۲
جمع کل
سال پنجم ( سمستر دهم)
پیشنیاز
مجموع
پراکتیک
تئوری
نوع مضمون
کد
مضمون
شماره
علوم پایه
۳
۱
۲
اختصاصی
Me 5 24
داخله ۶(هماتولوژی)
۱
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 5 41
نوروسرجری
۲
علوم پایه
۴
۲
۲
اختصاصی
Me 5 35
اطفال ۲
۳
علوم پایه
۳
۱
۲
اختصاصی
Me 5 42
ENT
۴
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 5 43
اعصاب و روان
۵
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 5 38
نسائی۲
۶
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 5 39
ولادی۲
۷
علوم پایه
۲
۱
۱
اختصاصی
Me 5 44
جراحی اطفال
۸
۱
۰
۱
اختصاصی
Me5118
روش تحقیق
۹
۲۱
۹
۱۲
جمع کل
سال ششم (دورهی ستاژ)
کریدیت
مدت زمان
مضون
شماره
۹
۱۲ هفته
داخله عمومی (قلبی و تنفسی، قلبی و هضمی، اندوکراین)
۱
۶
۸ هفته
جراحی (عمومی، بطن و صدر)
۲
۳
۴ هفته
اطفال
۳
۳
۴ هفته
نسایی ولادی
۴
۱٫۵
۲ هفته
یورولوژی
۵
۱٫۵
۲ هفته
نوروسرجری
۶
۱٫۵
۲ هفته
گوش، گلو و بینی
۷
۱٫۵
۲ هفته
چشم
۸
۱٫۵
۲ هفته
داخل اعصاب و روان
۹
۱٫۵
۲ هفته
درماتولوژی
۱۰
۳
۴ هفته
انتانی و توبرکلوز (سل)
۱۱
۱٫۵
۲ هفته
رادیولوژی
۱۲
۱٫۵
۲ هفته
جراحی ایمرجنسی (اناث)
۱۳
۴٫۵
۶ هفته
جراحی ایمرجنسی (ذکور)
۱۴
۴۰٫۵
۵۴ هفته
مجموعه
ردیف
نوع مضمون
تعداد کریدیت
۱
مضامین اساسی
۸۰
۲
مضامین اختصاصی
۱۰۵
۳
مضامین دوره ستاژ
۳۶
۴
مضامین عمومی(دانشگاه شمول)
۲۰
۵
منوگراف
۶
۶
جمع کل کریدیتها
۲۴۶